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quinta-feira, 13 de agosto de 2009
domingo, 2 de agosto de 2009
material pedagógico
O que não pode faltar na sala de aula?1- Calendário (cartaz com a escrita dos numerais de forma visivel)
Objetivos:
Desenvolver a noção de tempo(ano-mês-semana-dia-manhã-tarde-noite-passado-presente-futuro)
Reconhecimento de numerais.
Representação de numerais em sequência.
Noção de antecessor e sucessor.
Percepção de numerais como símbolos que representam quantidade (número) e acontecimentos (noção do tempo).
Resolução de situações problema.
2- Cartaz de Frequência
Objetivos:
Acompanhar, junto à turma, a frequência dos alunos.
Proporcionar a cada aluno a avaliação da sua própria frequência.
Encaminhar casos de alunos que apresentam infrequentes.
Levar o aluno a perceber o nome como uma palavra composta por letras e sílabas.
Ressaltar a importância de cada aluno no grupo.
3- Ficha de numerais (material para cada aluno).
Objetivos:Reconhecimento de numerais formados por um ou mais algarismos.
Desenvolver a noção de antecessor e sucessor, maior e menor ordem crescente e decrescente, acima e abaixo de, entre, próximo e distante de.
Desenvolver a noção de numeral (símbolo) e número (quantidade).
4- Cartaz "Quantos Somos"
Objetivo:Desenvolver a noção de adição e subtração envolvendo a idéia de: a mais e menos que, mais e menos que, soma de parcelas, subtração de partes.
5- Cartaz de Sequência numérica
Objetivos:
Reconhecimento de numerais ( Percepção dos numerais que representam dezenas exatas, dos antecessors às dezenas exatas).
Visualização para assimilação da sequência numérica.
Relacionar numerais (símbolo) à número (quantidade).
Desenvolver a noção de antecessor e sucessor, maior e menor, acima e abaixode, entre, depois e antes de, mais próximo e mais distante de.
6- Alfabeto móvel
Objetivo:
Proporcionar atividades para que o aluno avance em relação ao nível da escrita.
7- Alfabeto de parede
Objetivo:
Reconhecimento das letras do alfabeto no que se refere ao nome-desenho-som.
8- Ficha do nome completo
Objetivos:
desenvolver atividades referentes ao nome próprio.
Ressaltar a importância do nome na formação da identidade.
Desenvolver no aluno a escrita correta do seu nome.
9- Material para leitura (revistas e livros)
Objetivos:
Desenvolver atividades que envolvem recortes.
Material de apoio ao professor frente à correção individual de atividade.
Desenvolver projetos de leitura.
10- Material para contagem
Objetivos:
Resolução de problemas matemáticos.
Representação de quantidades.
Desenvolver a noção de adição e subtração.
Relacionar número e numeral.
11- Cartaz dos aniversariantes do mês
Objetivos:
Relacionar numerais ao acontecimentos significativos (noção de tempo).
Considerar aspectos importantes para a formação da identidade (data do meu nascimento). Interação social- Relacionamento afetivo -
Entrosamento entre os colegas.
Desenvolver a noção de tempo (ano-mês-semana-dia-manhã-tarde-noite-passado-presente-futuro).
Reconhecimento de numerais.
Construção do conceito de números (quantidade).
Representação de numerais como: símbolo social, quantidade.
resolução de situação problema envolvendo a ideia de adição e subtração.
Ressaltar aspectos importantes na formação da identidade.
12- Caderno para fixação de teste dos alunos ( material para cada aluno)
Objetivos:
Registro das atividades dos alunos para apresentação em dia de reunião de pais. Acompanhamento do desenvolvimento dos alunos.
Obs: os cadernos devem ser encapados e guardados no armário da professora.
13- Três cadernos para o professor ( Reunião pedagógica, registro do desenvolvimento dos alunos e plano de aula)
Objetivos:
Acompanhamento dos assuntos discutidos em reunião pedagógica e administrativa.
Organização dos planejamentos diários.
Registro do desenvolvimento dos alunos.
14- Caixas encapadas para guardar o material de uso coletivo
Objetivos:
Apresentar aos alunos parâmetros para a organização.
Proporcionar condições para desenvolver nos alunos a responsabilidade frente ao uso de materiais que pertencem ao coletivo.
E outros... Atendendo a necessidade de cada turma!
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ficha individual do aluno
Em relação à assimilação e fixação dos conteúdos o aluno é:
( ) excelente, independente e realiza todas as atividades.
( ) muito bom, porém tem necessidade de consultar o professor.
( ) possui dificuldade, é dependente do professor, mas realiza apesar de apresentar bastante lentidão.
( ) possui dificuldade, é extremamente dependente do professor,não consegue realizar nada sozinho
Concentração e atenção às explicações em sala de aula:
( ) participativo.
( ) participativo, mas se empolga demais o que às vezes atrapalha.
( ) participa somente quando é solicitado.
( ) não participa da aula. Demonstra apatia.
( ) distraído, conversa e ainda atrapalha os demais.
Quanto à correção:
( ) não consegue corrigir os erros sozinho, necessita que o professor oriente durante a correção, se distrai com muita facilidade.
( ) excelente.
Consegue identificar e corrigir seus erros sem auxílio do professor.
( ) não corrige certo da lousa, pois apresenta deficiência visual.
( ) não corrige certo da lousa, devido à falta de atenção.
Quanto ao relacionamento do aluno com os colegas:
( )Relaciona-se bem com todos os colegas.
( )Não relaciona-se bem, gosta de se isolar.
( )Não relaciona-se bem com os colegas, é agressivo.
( )Gosta de realizar trabalhos em grupo.
( )Demonstra resistência em fazer trabalhos em equipe.
Quanto à Caligrafia:
( ) excelente letra linda, caprichoso e sem erros.
( ) excelente , mas por querer ser o primeiro da classe a terminar, acaba deixando a desejar no capricho e na letra.
( ) caligrafia boa, porém com muitos erros.
( ) caligrafia ruim, mas não apresenta erros.
( ) letra muito bonita, sem erros, mas é lento.
Quanto à disciplina:
( ) apresenta comportamento excelente tanto em sala de aula , como na fila.
( ) apresenta comportamento excelente em sala, porém na fila, deixa a desejar.
( ) conversa , porém acata às regras da sala.
Uma chamada de atenção é suficiente.
( ) é indisciplinado, cabendo ao professor chamar-lhe a atenção em muitos momentos.
Quanto ao reforço:
( ) não necessita de reforço paralelo.
( ) necessita de reforço e comparece a todos.
( ) necessita de reforço, mas não comparece devido à resistência dos pais ou do próprio aluno.
( ) comparece aos reforços, mas apresenta resistência em realizar as atividades propostas (pede para ir ao banheiro; beber água, distrai-se com facilidade, conversa, brinca).
Quanto ao material usado em sala e lição de casa:
( ) realiza a lição de casa com capricho.
( ) realiza a lição de casa sem capricho.
( ) não realiza a lição de casa.
( ) traz todos os materiais necessários.
( ) esquece o material escolar.
Quanto à Leitura:
( ) lê com fluência e entonação adequados.
( ) lê, mas não respeita os sinais de pontuação.
( ) tem dificuldade na leitura das palavras.
( ) não lê.
Quanto ao uso de óculos:
( ) não usa óculos.
( ) usa óculos normalmente.
( ) mostra resistência em usar o óculos, desta forma a professora tem que solicitar constantemente que o mesmo faça uso correto.
Em relação à assiduidade do aluno:
( )falta muito e as mesmas o estão prejudicando no aprendizado.
( ) não falta, exceto se for estritamente necessário.
Em relação a seus materiais:
( )organiza com ajuda da professora.
( )organiza com total independência.
( )não consegue se organizar.
( )esquece freqüentemente materiais na sala.
( )perde freqüentemente materiais na sala.
Em relação aos responsáveis:
( )- “necessitam” de atenção especiais.
( )- são participativos.
( )- são criteriosos, indagam bastante e acompanham o desenvolvimento do filho.
( )- geralmente não acompanham as lições/estudo do filho, porém participam das atividades.
( )- não são participativos e pouco comparecem às atividades.
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domingo, 26 de julho de 2009
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